Les Signets de Ghislain Chasme

Les tenants de l’Information Literacy et les auteurs du point 4 du Socle commun sont d’accord : la capacité à donner du sens à l’information, comme le traitement, l’échange et la critique de l’information, sont des enjeux majeurs pour l’intégration des TIC à l’école.
Comment donner à l’élève l’intelligibilité de l’outil manipulé ? Comment l’aider à maîtriser le maelström des documents, à passer du copier-coller au sélectionner-reformuler avant qu’il soit en mesure de les diffuser à son tour sur le papier, les ondes radio ou Internet ?
Comment accélérer la mise en place de la formation à l’information ? Les dossiers de l’ingéniérie éducative N° 57.