Résumé
Bien qu’ils soient acculturés à l’usage des TIC, les jeunes adolescents éprouvent des difficultés à effectuer des tâches de recherche d’information (RI) lors d’activités de documentation en contexte scolaire. Le débat entre usages experts et usages novices est donc encore d’actualité. Pourtant, les apprenants ont des stratégies de recherche spécifiques qui démontrent des capacités d’analyse, et une approche pragmatique des outils malgré un manque de connaissance du fonctionnement interne des moteurs de recherche. Sur ce point, les évolutions récentes des moteurs de recherche tendent justement à offrir aux usagers une interface de plus en plus simplifiée. Dans le cadre de la deuxième année de Master, nos enquêtes avaient pour objectif d’observer les pratiques de RI des apprenants au sein des Centres de documentation et d’information (CDI) et de voir comment les moteurs de recherches interviennent dans la tâche de RI. Ainsi, nous avons pu montrer qu’il existe des constantes quant à l’appréhension des outils. Il importe aujourd’hui de prendre en compte les différents contextes d’appropriation des TIC (cadre familial/cadre scolaire) à travers des observations permettant de bien montrer les écarts existants en terme de pratiques, et s’il est possible d’entériner des schèmes d’utilisation.
