Sur le blog Écrans de veille en éducation -INRP, Annie Feyfant revient sur les préconisations du rapport Descoings pour une réforme du lycée. Ce rapport précise notamment :
Le CDI est l’espace d’accès au savoir et à l’information privilégié des élèves et notamment de ceux qui n’ont pas ces ressources dans leur environnement familial. La formation à la recherche et à l’analyse des informations est une priorité tant pour l’orientation que pour l’accès au savoir et mériterait d’être davantage intégrée dans les programmes et qu’il faudrait veiller à une amplitude horaire maximale pour l’ouverture du CDI.
Or, le service du professeur documentaliste est de 30h hebdomadaires sur place. Le rapporteur précise qu’une partie du CDI pourrait être placée sous la responsabilité des élèves qui en assureraient le fonctionnement. Pour Annie Feyfant, le rôle du professeur documentaliste ne se réduit pas à la simple gestion d’un lieu. Il s’agit également -surtout !- d’éduquer les futurs citoyens à l’éducation. Une éducation qui irait au-delà de la simple formation à l’usage des technologies de l’information et de la communication...
Et qui, à mon avis, ne devrait pas être réduite, pour les lycéens, à une seule initiation à la maîtrise de l’information en seconde...
